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以中美教育改革为例能更好地说明东西方教育改革的差异。在世纪之交的教育改革中,美国和中国基础教育领域的考试制度和学术评估体系都发生了深刻的变革。两国的教育改革有着同样的目的,都是为21世纪培养合格的公民。2001年,中国开始实施基础教育课程改革,2003年12月,由教育部制定的基础教育改革评价和评估体系等政策出台,要求评价方式突破现有简单地测试学科知识,并禁止对考试结果进行公开排名或将考试分数公开。同样在2001年,美国国会通过“不让一个孩子掉队”法案,强调基础教育考试的重要性,要求每一个州教育管理部门要在全州范围内,面向全体学生实施主要学科课程的考试,考试的结果公开并用于测定学校和教师的工作。如果学生能够很好地完成学习任务,取得好的成绩,那么学校和教师都会获得赞誉和更多的经费支持;如果学生不能很好地完成学习任务,考试成绩较低,学校和教师就可能受到公众舆论的压力并要求他们采取改正措施。综观美国学科测试历史,目前的教育改革使得考试的地位得到空前的重视。

有人说,一分钟五千块的“出场费”,体现了知识的价值,而且相比一些演艺明星,也不算很高;还有人说,教授服务社会,也谈不上“走穴”。然而,有没有想过,教授外出40分钟就可赚20万,还有谁愿意上没有课时补贴(或最多一节课100元)的本科生课程,还有谁乐意花时间认真指导硕士生、博士生?再者,这天价出场费的背后,难道就一定没有交易的动机——比如为利益集团代言等等?

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今年新增的7个内地新疆班办班城市是:辽宁省沈阳市,江苏省徐州市、淮安市,福建省福州市、长乐市,山东省潍坊市,陕西省西安市;新增的14所办班学校是:北京市第九中学,天津市第四十五中学、南仓中学,辽宁省实验中学、东北育才学校,山东省潍坊市潍坊中学,江苏省徐州侯集中学、淮安淮州中学,上海市松江一中,福建长乐华侨中学、福清华侨中学,广州市玉岩中学,西安陆军学院附属八一民族中学,浙江省增加的1所。新增学校均是当地一类高中或示范性高中。

(四)专业名称前标注"☆"的表示该学科为国家级重点学科,标注"▲"的表示该学科为省部级重点学科,标注"★"的表示该学科为一级学科内自主确定专业。

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高考成绩出炉,学生、家长、社会都非常关注,与此同时,还有另一部分人对高考也给予了特别的“关心”,他们就是出售高考考生信息的人。

中新网3月19日电据加拿大《明报》报道,由多伦多公校教育局延续教育部与中国国务院侨务办公室合办,范围在大多伦多地区学生内的中文竞赛活动,即将于下月展开。本次活动的优胜者不但可以得到由国侨办发出的成绩证书,更有机会参加在中国举行的“华裔学生寻根之旅”。

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24名学生分成5个小组,每组1000元创业启动资金。为了将成本降到最低,他们想了很多法子去节省生活开支。

国务院新闻办公室28日上午举行新闻发布会,请《规划纲要》工作小组成员单位教育部、国家发展改革委、财政部、科技部、人力资源社会保障部有关负责人介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见工作情况,并回答记者提问。

2010年《政府工作报告》提出了“加快转变经济发展方式,调整优化经济结构”的重要内容。显然,转变经济发展方式的路径之一是努力发展创业型经济,这就意味着创业创新将成为我国未来经济发展的主要推动力。国外关于创业教育和经济发展的研究表明,创业教育能够积极促进经济发展,创业教育通过介入创业精神培育与创业活动实施,进而对经济发展产生影响。

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  你10元,我20元……为帮助家境困难的师弟师妹完成学业,9年前,江西财经大学信息学院毕业的几名学生党员相约建立爱心助学基金。如今,越来越多的毕业学生党员参与其中,爱心助学基金已经资助了450多位家境困难的学生。  “那个信封让我久久感动”  “那天,班团支部书记微笑着递给我一个信封,拆开一看,里面是400元钱,信封上留下的是已毕业的56名学院党员的签名,我不禁热泪盈眶。”王海燕一回忆起这幅画面,眼眶就会湿润。  来自内蒙古贫困山区的王海燕是江西财经大学信息管理学院的学生。  2003年9月,她带着乡亲们30元、50元凑来的学费,走进江西财经大学。  “开学后不久,学院把我列为‘爱心助学金’的重点资助对象。”王海燕说,“当打开信封看见一个个学长的签名,我感受到了久违的幸福,那份爱心点燃了我心中的希望。”  “传递爱心的感觉是幸福的!”  孙书英,来自河北省贫困的山村,当他忐忑不安地走进江财,  “爱心助学金”把他也列为基金会的捐助对象。当初,孙书英不敢接受,生怕辜负学校老师的一番好心。  “还记得学院辅导员对我说,‘人一生中,谁不需要帮助,只是需要的时候不同,需要的东西不同,请不要拒绝,这是一届又一届同学凝聚的爱,爱是可以传递的!’”  如今,担任院勤工部部长的孙书英,也经常用爱心去帮助同样需要帮助的同学。他组织成立了家教协会,为家庭困难的同学寻找勤工助学岗位;组织举办了学院首届“自强之星”评比活动,给了与他一样的贫困生展现自我的舞台。  涓涓细流汇成滚滚爱心  去年毕业的赵乐欢也是“爱心助学金”的受资助者,他来自贵州省的一个偏僻的小山村,一度因家庭贫困而十分自卑,平日沉默寡言。  在学院党支部的培养下,他于2003年6月发展为一名预备党员,还被授予校“三好学生标兵”称号。去年在杭州一家软件公司就业后,迅速成为了公司的业务骨干。在拿到自己的第一笔工资时,他就给学院爱心基金寄出了200元的助学金。  “在学校,我得到了爱心基金的资助,钱虽然不多,但传递的那份爱心让我大学四年倍感温暖。如今,我也要尽自己的能力资助那些需要资助的同学,让这份爱心永远传递下去。”赵乐欢说。  据学院辅导员韩国玉介绍,近年从信息学院毕业的451名党员参加了基金会,越来越多的人总是一两百元地往学院寄钱。  旋律还在延续,爱心不仅在校内传递,还在校外延续。  江西财大信息学院学生党支部在南昌盲校设立了“爱心奖学金”,至今已颁发“爱心奖学金”3500元。学生党员们长期坚持前往盲校开展各种助残活动:给盲童们送各种学习、生活用品;开展联欢、座谈等联谊活动。该党支部的同学还在靖安县中源乡中心小学设立了希望书库、资助贫困生。  ……爱心传递,就像黑夜中的接力火炬,照亮了莘莘学子富有的精神家园。  《中国教育报》2006年6月13日第4版

责编 左汶骏

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