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这个班的教室里挂满了写着问题的纸条:为什么我们的生存需要森林、世界上有多少种树、森林里的树都死掉以后会发生什么事……这些都是学生们自己想要了解的问题,同时学生们也在思考怎么配合“森林”的主题布置他们的交谊厅。隔壁的花园里有一棵树因为建筑施工要被砍掉,于是一个学生想出了用这棵树来布置交谊厅的点子。

“根叔”高明吗?也不高明,他不过是没讲套话,没打官腔,没说空话,这不很简单吗?竟然就引起全国轰动。说明什么呢?说明这样讲话的校长太少,而讲套话、空话、大话,打官腔的校长还是太多太多。

其实,这套大书的真正价值还不仅仅体现在文献收集整理上,更重要的是,通过这部著作,我们有可能更全面、更深刻地认识到作为中国人倍感骄傲的“汉唐盛世”是如何到来的。当然,这已是另外一篇文章的题目了。(刘跃进)

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既然知道每个楷模都只是在某个方面或某些方面可学,而非一切皆可学,那么,就应该允许楷模们表现出不那么突出的一面,对此给予足够的宽容,让其“活得真实”。毫无疑问,洪战辉有“活得真实”的自由,社会也应给这种自由以应有的空间。德国哲学家尼采说,苦行者以德行造成了困苦。我们为何要让道德楷模也因其德行而变得困苦呢?为何要让他们“飘得有点虚脱”呢?道德楷模如果都成了戴着面具的苦行者,那么其所具有的社会引导意义恐怕会大大降低。

随着刘志刚一声令下,密集的炮火烈焰喷发,来袭导弹葬身海底。温州舰首战告捷。在随后的两次拦截中,同样炮响弹落。

  新华网雅加达11月16日电(记者李晓渝)如果没有发生那场印度洋大海啸,陈健安或许不会懂得什么是劫后余生的幸运,或许不会碰到一位疼爱自己如亲生儿子的干妈,或许不会有信心在灾难时刻挺身而出,保护家里的亲人。

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“磨难教育”不等于“鞭打教育”

推进素质教育是一项系统工程,需要根据我国的基本国情,就教育教学体制、考试评价制度、用人制度作系统分析研究;需要政府、学校、家庭、公众、媒体共同努力,联合攻关。

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在目前的国情下,让足球重新进入校园,看上去是体育局的事,关键其实在教育局。放学后几点到几点可以安排足球兴趣小组?学校的足球场几点到几点开放?校际间的比赛是否可以安排在体育课而不是周末以便有更多学生观众?这些问题都不是体育局可以说了算的。事实上,足球进入校园,体育局要做的工作类似于“技术支持”,例如派遣经验丰富的教练,提供各种比赛资源。真正唱主角的,还是属于教育系统的学校。

本报讯(记者郑惊鸿)在9月26日“世界学生奶日”到来之际,联合国粮农组织、国际救助儿童会、丹麦阿拉福兹公司、肯德基、搜狐、易初莲花等6家爱心伙伴在北京正式宣布支持并参与“中国牛奶爱心行动”。

这项调查由孟买国际人口学研究所组织,以印度6个邦15万个家庭中15岁至24岁的青年人为对象,采用问卷形式,按婚姻状况和性别不同分为4组,分别回答10个问题。

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责编 左汶骏

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