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www.987678.com2019-01-14

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  今年“两会”上,国务院总理温家宝在政府工作报告中强调,要扎实推进社会主义新农村建设。新农村建设向教育特别是农村教育提出了一系列迫切需要解决的问题:农村学校应该怎样去办?农村建设人才从哪里来?农业院校如何开展科技扶农工作?带着这些问题,记者日前走进京郊的门头沟区、平谷区和密云县进行采访。所见所闻,令人感到欣喜。北京市这三个区县的实践与探索,为我们在新的形势下思考和解决上述问题提供了有益的启示——教育怎样为新农村建设服务。  3月29日下午,在京郊门头沟区职成教中心的一间烹饪教室里,10多位农民正在接受厨师的现场培训。  48岁的郑英年眼睛死死盯着厨师的一举一动,生怕漏掉关键的操作要领。她是门头沟区妙峰山镇菱角村的村民,几年前家里就办起了“农家乐”。她说:“上这儿来学做菜,不仅不收我们学费,还管午饭呢。”  中心培训部主任郭同山告诉记者:“这已经是中心专门为全区‘农家乐’从业人员举办的第六期烹饪技术培训班了。”  如今,在京郊农村,像这样专门针对农民免费举办的技能培训越来越多,培训的内容涉及果树种植、农产品加工、手工编织、烹饪等很多方面,由此造就了一大批掌握一技之长的新型农民。  几天的采访中,记者在门头沟、平谷、密云等几个京郊农村区县,目睹农民学习知识技能的场景,听到许多农民靠技能致富的故事,与到农村挂职的农大博士生交流……在近距离观察京郊农村近年来发展变化的同时,也深深感觉到京郊农村通过教育改变面貌的实践与探索,值得我们关注和期待。农村学校怎样办?  农村学校在做好普教工作的同时,还要承担起农民文化素质提高和知识技能培训的任务,成为新农村建设的主阵地。  今年已经50多岁的张淑荣,是门头沟区东辛房小学的校长,也是东辛房村社区教育分中心的校长。学校的大门口挂着两块牌子,学校不少教师既教小学生,又教成人。门头沟区教委副主任王东生解释说,这叫“一校挂两牌、一长管两校、一师任两教”。  东辛房小学在社区教育专干的协助下,经常举办针对村民的文明礼仪、健康卫生方面的讲座,帮助村民养成良好的生活习惯。  “以前,夏天学校开家长会时,总有一些家长光着膀子、穿着拖鞋就来了。”张淑荣说,“现在好了,家长们到学校都穿着整齐、文明多了。”  如今,在京郊门头沟、平谷等农业区县,许多农村中小学校都像东辛房小学一样,除了做好义务教育工作外,还要承担社区内农民素质提高和技能培训的重任。  地处北京市西郊的门头沟区,是一个以山区为主的区,全区山区面积达到98.5,农民居住非常分散。这种情况下,门头沟区充分利用现有农村学校的教育资源,构建农民教育的网络。  目前,门头沟区已在全区29所普、职类学校建立了社区教育分中心和培训点,辐射全区90个居委会;在57所普、职类学校建立了乡镇成人学校的分校和培训点,辐射全区186个居、家、村委会,初步形成了覆盖全区276个居、家、村委会的社区教育培训网络。  让农村学校挂社区教育中心牌子,会不会影响学校正常的教学呢?张淑荣回答:“不仅不会影响,还能促进学校的教育教学呢。”  张淑荣说,学校与社区关系密切,社区的资源也为学校所用,特别有利于素质教育的开展。社区里有一位老人唱评剧很出名,张淑荣琢磨,何不请她到学校教学生唱评剧,没想到老人很高兴,教得很认真,后来学校成立“评剧团”,还参加比赛获了奖。  农村学校承担农民培训任务后,村民的组织工作和经费保障由谁来承担?门头沟教委副主任王东生解释说:“当然主要由政府来承担。”他向记者列举了区政府专门建立的一系列具有特色的社区教育专项制度:  一是教育专干制度,即由区教委向全区各乡镇派遣教育专干,接受教委和乡镇的双重领导,负责协调农民教育工作。  二是校长联席会制度,即由乡镇牵头定期召开辖区内校长联席会议,通报社区教育年度工作计划等。  三是社区联席会制度,即由学校牵头定期召集学校周边村委会开会,听取村民对培训工作的意见和建议。  四是经费保障制度,主要有两个:一个是“以奖代补”制度,即按照各乡镇年度培训任务的实际完成情况,给予经费补贴;另一个是“经费捆绑”制度,即农业、科技和教育部门各自拿出用于农民教育的专项经费,“捆绑”使用。农民培训怎么抓?  对农民进行知识技能培训,应当结合农村的实际因势利导,农民需要什么就教什么,绝不能从主观出发。  平谷区黄松峪乡刁窝村农民何金义,坐在自家的电脑桌前,熟练地打开电脑、点击鼠标,很快就进到自家的旅游信息网页。50多岁的何金义,说起话来掷地有声:“我们家搞民俗旅游好几年了,一年毛收入15万多元哩!”  何金义家里几年前就买了电脑,刚开始他对电脑一窍不通。后来,他参加了村里免费为村民办的电脑知识培训班。“现在,我不仅会打字、上网,还能自己制作简单的网页”,何金义自信地对记者说。  如今,在平谷、门头沟等京郊农村区县,像何金义这样接受各种免费技能培训的农民越来越多,特别是每年11月份到来年3月的农闲时间,更是农民培训搞得最红火的时候。  农民培训工作应该怎样开展?如何才能抓出成效?门头沟区教委副主任王东生说:“搞农民培训,绝不能从主观出发,而要从实际出发,要事先搞好调研,因势利导,农民需要什么技能,就教他们什么。”  最近几年,在京郊农村兴起一种叫“农家乐”的民俗旅游业。这种以家庭为单位的旅游服务形式,成为不少农民致富的一种方式。仅在门头沟区和平谷区,这样的“农家乐”旅游接待户就分别有500多户和700多户。  但是,由于在接待礼仪、客房管理、食品卫生和厨艺知识等方面缺乏基本的技能培训,不少农民家庭办的“农家乐”经营效益并不太好。为此,门头沟、平谷等郊区县,在认真调研的基础上,专门针对“农家乐”从业农民免费进行技能培训。  2004年,门头沟区教委和区旅游局联合举办“农家乐休闲产业管理经营人员培训班”,区职成教中心教师深入到8个乡镇对510多户“农家乐”旅游从业人员进行了接待礼仪、客房管理和食品卫生等技能培训。2005年,区教委利用区中等职业学校的专业教育资源,敞开大门,把农民请进学校的专业教室,分期分批举办全区“农家乐”从业人员烹饪技能培训班,提高“农家乐”的经营管理水平。区职成教中心还组织厨师直接下到村民家中,进行入户培训及指导。平谷区从去年年初开始,也针对从事民俗旅游接待的农民,举办了形式多样、内容丰富的旅游知识和技能培训,先后培训了3100多人次。  随着旅游业的发展,纪念品销售成为农民增加收入的一个重要途径。为此,平谷区的黄松峪、镇罗营、大华山等乡镇的成人学校,从去年开始举办了农民手工艺编织培训班,一年来共培训700多人。  培训使农民掌握了知识和技能,也加快了他们致富的步伐。以平谷区为例,该区的镇罗营镇玻璃台村、金海湖镇将军关、大华山镇挂早峪是三个旅游新村,共有149户农民开展了民俗旅游接待,2005年共接待游客7.9万人次,总收入达到180多万元。

“国考”报名最终通过审核人数已经是连续三年超过100万人。根据历年情况,每年都约有三成多考生弃考,也就是说在报考2011年国考者中,实际上只会有100万左右的考生参加考试。而弃考的原因,大多是由于相关人员对考试没有做好充分的准备,认为“裸考”还不如不考。

中国科学院第十五次院士大会、中国工程院第十次院士大会今天隆重开幕了,这是全国科技界的一次盛会。首先,我代表党中央、国务院,向大会的召开,表示热烈的祝贺!向两院院士和全国广大科技工作者,致以诚挚的问候!>>>详细

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据介绍,报名工作将在12月14日至22日进行。此次提供职位的有39家机关部门,包括省委办公厅、省高级人民法院等省级机关24个职位,杭甬温等地方机关50个职位。已经报名参加明年浙江省各级机关公务员招考(四级联考)的考生,可以同时报考特殊职位公务员,不用再缴费。参加四级联考的笔试成绩可作为入围特殊职位公务员面试依据。

  本次读书活动旨在推动校园读书活动的开展,读书活动由出版机构与名校联手,更显示了读书对于教育和人的成长的作用。首先,请人大附中校长刘彭芝致辞。

鲁能巴蜀小学一位姓苏的学生家长告诉记者,他们是从璧山县进城的打工者,自己搞建筑,老婆做清洁钟点工,收入都不高,咬牙买下房子就是为了孩子能读个好学校,不让孩子像自己一样吃了没文化的亏,现在的结果他们很难接受。

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“我们每年派送馆员到美国去培训,让他们感受世界上最先进的办馆理念,学习先进管理技术。去年开始,我们实行国际访问学者制,通过国图推出一个个主导项目,吸引世界一些著名专家来这里进行研究和交流,并以此扩大国图在世界上的影响,推动国图国际化进程。我们还提出了这样的设想,即在世界范围内遴选中国国家图书馆馆员。”

近两年,路好了,刺激了农民购买车辆的积极性,摩托车、农用车、大卡车多了起来。可通村路毕竟是通村路,宽度只有3.5米不说,这些路多修在山腰和山顶上,而且弯急弯多。车多和路况不良的矛盾本来就存在着不安全的隐患,而用农用车载娃儿上学更让人担心!

王登峰说,近年来语言文字工作强化了与教育、文化和信息化相结合的工作理念,测试工作和测试管理的信息化就是贯彻落实国家要求的体现。在测试信息化的推进过程中要坚持“转变观念,完善制度和积极拓展”的工作方针,充分发挥专家的作用,要站在与时俱进、科学发展的高度去思考和推进普通话水平测试的改革与发展,允许观察和比较。创新发展首先是要做起来,稳妥不等于停下来,出现问题并不可怕,可怕的是出现问题后就犹豫、争论、不思进取。加快测试信息化推进步伐不是不讲科学,我们应当在推进过程中认真研究和积极解决遇到的问题,在不断完善中前进。要尽快成立语用司、国家测试中心和科大讯飞联合工作组,对现有系统存在的问题进行分析研究,提出改进方案,今年年底通过鉴定,明年内全面推广。

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无论什么种类的博物馆,它都必须能够引人入胜。用这个尺度衡量一下,我们的不少博物馆恐怕就不及格了,还仅限于干巴巴的简单陈列,背景、灯光,布置得都很漂亮,文字也摆在那儿了,大抵还简明扼要,可惜只是堆在那儿而已,不是专业人士或有一定研究的人就很难读明白。

在理论界,对所有制的具体定义,一般都从狭义和广义两个视角来理解。持狭义理解的人认为,所有制是指生产资料的占有形式,可分为私有制和公有制两种基本形式。持广义理解的人认为,所有制是指生产资料的占有、使用、处置和资产收益的分配等,可分为国有、集体、个体、私营、外商和混合等多种形式。改革开放30年,理论界对所有制的争论在这两个视角上都发生过。

杏园东路小学多年来实行教案与学案并存的做法。通过教学实践,学校发现教案与学案的内容多有重复,导致了课堂教学效率的损耗。为了减轻教师负担,提高教学效率,学校把教案、学案、练案合为一体,实行备课组先集体备课、后个人二次备课的方式。在学案使用方面,学生在新授课前就能拿到布满“需要点”的学案,学生们带着问题去预习,做到了有的放矢。

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理论创新每前进一步,理论武装必须跟进一步。90年来,党根据形势和任务的变化不断向全党发出学习的号召,特别是每逢重大历史关头,对理论创新成果的学习实践都成为我们战胜新挑战、夺取新胜利的重要法宝。当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革。推进中国特色社会主义事业,我们必须大力加强学习型政党建设,把用党的理论创新成果武装全党作为长期的战略任务。

责编 左汶骏

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